时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，再看看我们，只是被禁锢在四角高墙内，捧着"书中自有黄金屋"的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们的传统，我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业？时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地做出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。

2007年7月19日到26日，我作为广东工业大学赴广西融水县服务团团长，在胡老师的带领下在融水县大浪乡麻石小学进行了为期七天的社会实践活动。我团本次社会实践活动的主要内容是义教和调研活动。在实践期间，不仅开阔了我的视野，陶冶了情操，加大了我们与社会的接触面，让我们对西部农村的现状有了进一步的认识，进一步激发了我们的学习、就业、创业、报效祖国、服务大众的激情，使我们认识了自我，对生活、对社会有了更深刻的理解。

一直以来，我都对大学校园里的社会实践充满了好奇，当我们来到学校，深入农村的时候，我又看到了那些熟悉的似曾相识的目光，忽然感到从未有过的光荣。当我们看到那些质朴的眼神，看到那些黝黑的面庞，看到那些辛勤的身影，我的心里又产生了好久不见的震撼。在人情世故的社会里，其实，还是有很多值得我们珍视的东西！不知听过多少人说我们是身在福中不知福，直到我们亲眼所见，原来坑坑凹凹的操场也可以用来跑步，在我们看来简陋的屋舍却可以成为孩子们的乐园；原来馒头白水也可以是一种享受，我们一直挑挑拣拣的饭菜却可以使农民工们舍不得的佳肴。
     我们不能不说，大学的生活是丰富的，但舒适的生活却让许多人忘记了人生的使命，忽略了人生的价值！在仰望深邃的夜空时，或许我们应该反省一下了。正因如此，我们选择了“走进农村，感受生活”，让我们的心灵在蓝天与黄土之间得到净化和荡涤！

本次实践活动中，我们的同学们都摇身变为小学生的老师们，每天为我们的学生们带来他们平时课堂上学不到的知识，让他们见识到外面精彩的世界，鼓励他们“好好学习、树立理想、走出大山”。本次的教学工作为队员们提供了一次实践书本知识的机会，并通过实践让大家都认识到只有坚持学习书本知识与投身社会实践相统一，走理论与实践相结合的道路，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。在此次实践中，队员们既要保证教学进度，又要照顾好自己的起居住食，并且要学会与当地居民和睦相处，正是一个难得的实践机会，队员们可以通过这次社会实践有效的促进自身的全面发展。通过社会实践活动，在服务社会的同时，队员们思想得到升华，社会责任感增强，人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到“双赢”。

义教活动的同时，我们的队员们深入农村，针对农村的教育现状进行调研活动，经过我们对当地教师及居民的走访，让我们的实践队员们深刻的了解到乡村教育中存在的各种问题：一、“读书无用论”、家庭环境等导致乡村未成年人打工潮泛滥；二、国家实行普九在乡村的执行度不够、存在形式主义；三、乡村缺乏优秀教师、师资力量严重不足、教育设施落后；四、乡村学生开始受到外来世界不良风气的侵蚀等等。这些单从课堂上是难以得到的．必须走向社会，深入农村，亲身了解状况，了解他们的所思所想，亲身体会贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，才会体会到其中的艰辛。现在实践活动虽然已顺利结束，但我们与当地小学校长依然保持联系，计划通过捐赠书籍、为当地贫困学生与慈善人士提供一个接触平台等为当地的教育事业提供自己的一份绵薄之力。